Η παραμέληση ή η ελαχιστοποίηση του ρόλου των Μαθηματικών του Ευκλείδη στο γυμνάσιο μπορεί να είναι ένα σοβαρό λάθος: α
πολιτιστική εξαθλίωση για όλους και αποτελεσματικό μειονέκτημα για όσους εγγράφονται σε τεχνικά-επιστημονικά μαθήματα.

«Η ανάπτυξη της δυτικής επιστήμης βασίζεται σε δύο μεγάλα επιτεύγματα: την εφεύρεση του τυπικού λογικού συστήματος (στην Ευκλείδεια γεωμετρία) από τους Έλληνες φιλοσόφους και την ανακάλυψη της δυνατότητας εύρεσης αιτιώδους σχέσης μέσω συστηματικών πειραμάτων (Αναγέννηση)». (A. Einstein, Lettera a JS Switzer, 23 Απριλίου 1953)

ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ / Centemero (Lega): χρειάζεται βοήθεια για να ανοίξουν ξανά τα σχολεία, είναι μέχρι την G20

Η μελέτη της Ευκλείδειας γεωμετρίας (επίπεδη και στερεά) στο γυμνάσιο αποτελεί περιοδικά το αντικείμενο συχνά παθιασμένων και ενδιαφέρων συζητήσεων. Σε αυτήν την παρέμβαση θέλουμε κυρίως να φέρουμε στην προσοχή του αναγνώστη την ακόλουθη διδακτική πτυχή των Μαθηματικών του Ευκλείδη, ίσως όχι επαρκώς τονισμένη.

SCIENZ @ SCHOOL / Ο κήπος με τον παππού Αλμπέρτο

Η μελέτη των Μαθηματικών του Ευκλείδη είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος προετοιμασίας για πανεπιστημιακές σπουδές όπου υπάρχουν εξετάσεις Μαθηματικών.

Μας αρέσει να χρησιμοποιούμε τον όρο “Μαθηματικά του Ευκλείδη” αντί για “Ευκλείδεια Γεωμετρία” για να υποδείξουμε επίσης το περιεχόμενο του Στοιχεία Ο Ευκλείδης δεν είναι αυστηρά γεωμετρικός, για παράδειγμα το θεώρημα για το άπειρο των πρώτων αριθμών ή ο αλγόριθμος του Ευκλείδη. Ωστόσο, δεν αποτελεί ιδιαίτερα σχετική διάκριση για όσα ακολουθούν.
Ωστόσο, αυτό δεν είναι ένα άρθρο για τα Μαθηματικά του Ευκλείδη, από το οποίο επομένως δεν υπογραμμίζουμε την τεράστια πολιτιστική αξία ή ακόμη και τα κρίσιμα σημεία. Είναι ένα άρθρο σχετικά με τη δυσκολία προετοιμασίας για πανεπιστημιακές σπουδές στις οποίες υπάρχουν εξετάσεις στα Μαθηματικά και για το γεγονός ότι η εργασία στα Μαθηματικά του Ευκλείδη μπορεί να είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος προετοιμασίας για αυτήν τη δυσκολία.

ΣΧΟΛΕΙΟ / Ο «νόμος» του Havel να είναι ρεαλιστής την ώρα της κρίσης

Μεταβείτε στο PDF για ΟΛΟ το άρθρο

Marina Barbieri (Σχολή Imiberg, Μπέργκαμο)

Luca Brandolini (Τμήμα Μηχανικών Διοίκησης, Πανεπιστήμιο του Μπέργκαμο)

Giancarlo Travaglini (Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμογών, Πανεπιστήμιο του Milano-Bicocca)

© Περιοδικό Emmeciquadro

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ:
SCIENZ @ SCHOOL / Euclid και προετοιμασία για πανεπιστημιακές σπουδές INACT SCIENCE / Μαθηματικά και αναζήτηση της αλήθειας INACT SCIENCE / Love and Knowledge. Η μαρτυρία του Laurent Lafforgue

© ΕΠΑΝΑΛΗΗ ΚΡΑΤΗΣΗ